“学校中的社区”(Communities In Schools)的校友弗雷德里克·贝利(Fredrick Bailey)作为该非营利组织的第一位政策研究员，将它传递下去。
对许多孩子来说，暴风雨没什么特别的。
也许这是一个在室内看电影或玩游戏的机会。一个在学校首次穿上新雨衣的借口;一个溅水坑的机会。
对弗雷德里克·贝利来说，暴风雨就是生命。
31岁的贝利回忆起他在乔治亚州拉格朗日(LaGrange)的童年，当时他住在一个没有电也没有自来水的家里。由于父母都患有毒瘾，而他的父亲又经常离家出走，12岁的贝利在前廊放了一个水桶，祈求雨水——他需要的宝贵的水来洗衣服。一个冬天的晚上，贝利用雨水和一块肥皂擦洗他的牛仔裤，他觉得够了。
“我告诉自己，我说服自己，生活比这更好，”贝利说。“我想体验那种更好的生活。”
今天，贝利正在真正地体验着更好的生活。他将此归功于国家教育非营利组织的干预社区学校无论在学术上还是在个人层面上，都是他改变未来轨迹的催化剂。
观看Fredrick Bailey，学校群落和组织的首届账单和Jean Milliken伙伴的故事。
贝利后来获得了教育学硕士学位，并自助出版了两本书。最近，她被评为“学校社区比尔和吉恩·米利肯奖学金”(Communities in Schools Bill and Jean Milliken Fellowship)的首位获奖者。作为一名政策研究员，贝利负责设法在国家一级推动独联体的工作，并向下一代的领导人和思想家发出声音。
致力于为面临辍学风险的学生消除障碍，独联体将很快能够在美国各地的更多学校服务约7万名额外的学生接受了艾伯维3000万美元的捐款这是社区学校组织成立40年来最大的一笔捐款。
CIS模式将资源集中在最需要的学生身上，通过校本协调员与他们建立紧密的联系。CIS对学生产生深远影响的能力与艾伯维长期以来对教育合作伙伴的承诺一致，这些合作伙伴帮助克服服务不足地区儿童的学业成就差距。
贝利第一次知道CIS是在七年级，当时一位老师发现他看不见黑板上的课程。她把他介绍给了这个非营利组织，不久贝利就得到了他的第一副眼镜。他的现场协调员在贝利中学毕业后仍继续照顾他，帮助他获得了医疗保险、牙科工作、指导和咨询服务。
贝利报名参加了所有CIS项目，包括课后活动和暑假项目，这往往是他唯一的一顿饭，还有回家的交通工具。贝利和巴士司机以及他的妻子和儿子们走得越来越近，在他们家里度过了一段时间。
一个夏天的晚上，弗雷德里克把孩子送到一所没有灯、也没有父母的房子后，给司机科菲尔德先生打电话，要求在他家过夜。与科菲尔德夫妇共度的一个夜晚变成了六年，伴随着家庭聚餐、一起去教堂和大量学习的时光。
在科菲尔德和他的CIS协调员的支持下，贝利开始为自己看到一个不同的未来。他的成绩提高了，在学校的表现也提高了。
“学校中的社区意味着你不仅要适应当前的状况，”贝利说。“因为在我生命中的某个时刻，我想安定下来，并对自己说，这就是人生，我要像我妈妈一样，像我爸爸一样。”
离开继母和父亲的家后，贝利继续面临着困难，比如姐姐的意外去世。但他坚持了下来，最终成为家里第一个高中毕业后继续学业的人。
