学校的社区Alum Fredrick Bailey将其作为非营利组织的第一家政策研究员支付。
对于许多孩子来说，暴雨不是什么特别的。
也许这是一个在室内看电影或玩游戏的机会。一个在学校首次穿上新雨衣的借口;一个溅水坑的机会。
对弗雷德里克·贝利来说，暴风雨就是生命。
Bailey，31岁，召回他的童年，格鲁吉亚拉格兰，生活在没有电力或自来水的家里。与患有吸毒成瘾的父母和他的父亲经常消失，一个12岁的贝利在前廊上放置了一桶桶，为雨水祈祷，他需要洗衣服。一个冬天的夜晚，用雨水和肥皂的酒吧擦洗他的牛仔裤，Bailey已经足够了。
“我告诉自己，我说服自己，生活比这更好，”贝利说。“我想体验那种更好的生活。”
今天，Bailey真的经历了更好的生活。他认为来自国家教育非营利组织的干预社区学校（CIS）作为学术和个人层面的催化剂，使他能够改变他未来的轨迹。
观看弗雷德里克·贝利的故事，他是学校社区校友和该组织的首届比尔和吉恩·米利肯研究员。
贝利后来获得了教育学硕士学位，并自助出版了两本书。最近，她被评为“学校社区比尔和吉恩·米利肯奖学金”(Communities in Schools Bill and Jean Milliken Fellowship)的首位获奖者。作为一名政策研究员，贝利负责设法在国家一级推动独联体的工作，并向下一代的领导人和思想家发出声音。
随着辍学风险的冒险障碍的重点，CI将很快能够在美国的更多学校提供约70,000名额外的学生接受了艾伯维3000万美元的捐款这是学校40年历史上最大的社区捐款。
CIS模型为具有最高需求的学生资源，通过基于学校的协调员与他们建立了强有力的联系。CIS'能够对学生进行深入影响的能力与ABBVIE对教育合作伙伴的长期承诺保持一致，这有助于克服所提供领域的儿童的学术成就差距。
贝利在七年级首次了解了CI，当老师注意到他看不到董事会的课程。她把他推荐给非营利性，在贝利拿到他的第一双眼镜后不久。他的网站协调员继续作为中学的贝利的照顾成人，帮助他获得医疗保险，牙科工作，指导和咨询。
Bailey注册了每个可达的CIS计划，包括课后活动和暑期计划，通常提供他唯一的用餐以及运输家庭。Bailey靠近公交车司机和妻子和儿子，花时间在他们家。
一个夏天的晚上，弗雷德里克把孩子送到一所没有灯、也没有父母的房子后，给司机科菲尔德先生打电话，要求在他家过夜。与科菲尔德夫妇共度的一个夜晚变成了六年，伴随着家庭聚餐、一起去教堂和大量学习的时光。
通过Cofields和他的CIS协调员的支持，Bailey开始为自己看到一个不同的未来。他的成绩改善了，就像他在学校的行为一样。
“学校中的社区意味着你不仅要适应当前的状况，”贝利说。“因为在我生命中的某个时刻，我想安定下来，并对自己说，这就是人生，我要像我妈妈一样，像我爸爸一样。”
离开继母和父亲的家后，贝利继续面临着困难，比如姐姐的意外去世。但他坚持了下来，最终成为家里第一个高中毕业后继续学业的人。
